Ce que l’école devrait enseigner

Pour une révolution de la politique scolaire en France

de Roger-François Gauthier

Collection Dunod -septembre 2014, 144 pages, 13,90 euros

L’École, en France, est aujourd’hui tellement préoccupée de sélectionner les élèves dans les filières de prestige qu’elle en est venue à délaisser le sujet de fond : que doit-elle enseigner ?

Ce livre dénonce cet état de fait et en expose les conséquences sur la légitimité de l’école autant que sur l’échec scolaire. Mais surtout, il invite les lecteurs à une réflexion sur les sujets laissés depuis trop longtemps en jachère : quels savoirs peuvent légitimer l’école au sein d’une « société de la connaissance » dans laquelle bien d’autres savoirs circulent ? Comment choisir ce qui doit être enseigné ? En quoi des savoirs diffusés par l’école peuvent-ils être un ciment de la vie commune, plutôt que le seul ferment de la compétition ?

Inscrivant ces réflexions au cœur des débats politiques en cours en France comme dans beaucoup de pays sur les programmes ou le socle commun, ce livre est né de la conviction qu’une révolution scolaire est possible. Il est urgent de réaliser une École plus juste, plus efficace, plus ambitieuse et plus digne de la confiance des élèves et de leurs familles, même si cela demande, sans tabou, la remise en cause de l’existant.

Sommaire :

Nos programmes scolaires sont-ils illisibles ?

L’évaluation des élèves contre l’apprentissage des savoirs.

Quelle finalité pour l’école ?

Comment définir les savoir à enseigner ?

Des disciplines à l’humanisme. Quel rôle pour le numérique ?

Vers une autre idée des études : culture commune et droit de choisir.

Enseignants et savoirs scolaires : des relations à redéfinir. Qu’attendre du politique ?