Analyses de situations pour bien débuter dans l’enseignement

Françoise Clerc *, Sophie Genès, Nicole PriouLes changements que subit actuellement la formation des enseignants rendent nécessaire un ouvrage qui fasse le lien entre les enseignements théoriques donnés à l’Université et les expériences faites en situation. Cet ouvrage propose des récits de pratiques et analyse les problèmes que rencontrent les débutants au quotidien. Il ne propose pas de recettes ; il montre comment on peut analyser un problème, s’orienter vers des solutions adaptées au contexte et prévenir un certain nombre de difficultés bien identifiées. Il vise également à faciliter le travail des enseignants qui accueilleront les étudiants dans leur classe en leur indiquant à quel niveau situer leur intervention auprès des débutants.

Sommaire

Chap.1 : Comment réfléchir sur sa pratique ?

Chap. 2 : Le premier contact

Chap. 3 : Avant la classe

Chap. 4 : Une année scolaire pour faire apprendre

Chap. 5 : Piloter le travail en classe

Chap. 6 : Conduire la classe et évaluer les apprentissages

Chap. 7 : Faire face aux situations critiques

Chap. 8 : Hors de la classe, que se passe-t-il ?

Conclusion : L’éthique de la profession

Analyses de situations pour bien débuter l’enseignement, Hachette - 2011-224 pages, 21, 40 €

Cet ouvrage est également disponible en version numérique

* Françoise Clerc est membre du Conseil scientifique de l’Iréa